Diseño Ambiental 2: marzo 2018

28/3/18

31.Los dicentes reflexionan

Una actividad complementaria durante el curso de Taller de Diseño Ambiental II consiste en la elaboración de un blog en el cual se describe, reflexiona y comenta cada aspecto de interés para el estudiante a lo largo de las 32 sesiones del curso.

En cada bitácora de clase indica fecha, presenta ilustraciones, croquis, mapas mentales, etc. Asimismo presenta dudas, reflexiones, desacuerdos y otros pensamientos personales suscitados en clase.
Para guiar en la elaboración de dicho registro se insiste en que se debe responder, con todo detalle, a las preguntas ¿Qué ocurrió? ¿Cómo me sentí? ¿Qué idea, concepto o procedimiento aprendí? ¿Qué habilidad ejercite? ¿Qué aporte?

En adelante, se listan los trabajos presentados y evaluados:

1. María Fernanda Rámirez Torres del grupo 656, turno vespertino en 2014-2, elaboró http://nosotros-estuvimos-aqui.blogspot.mx

Grupo 656. A la izquierda aparece Fernanda Rámirez.

2. Danya Gissell Viscaya Rojas del grupo 607, turno matutino en 2014-2, realizó
http://ambientaleveryday.blogspot.mx

3. Katya Itzel Perez Torres del grupo 607, turno matutino en 2014-2,
realizó http://tdados.blogspot.mx/

4. Susana Guadalupe Osorio Serrano del grupo 607,
turno matutino en 2014-2, realizó
ambientedibujostallersentidos.blogspot.com

25. Concepto Arquitectónico

El elemento inicial del hacer arquitectónico es una idea (acerca de una cosa, un objeto real o subjetivo, un fenómeno existente, un símbolo) o un tema "detonante". Esta 'inspiración' mediante un proceso mental avanza a un concepto arquitectónico que guía y asegura una o varias cualidades a la forma arquitectónica final propuesta.

El proceso esta asociado a una metáfora subyacente (inconsciente o implícita) o consciente y explicita. Por esto mismo, la referida idea requiere comprensión profunda. Esto es posible al analizar el elemento que nos inspira, es decir, requiere definir la cosa, objeto o fenómeno 'motivador' de la manera más completa posible para después identificar sus componentes, las relaciones entre estos y posteriormente establecer cierta vinculación con formas existentes mediante imágenes o fotografías.

A partir de todo lo anterior, el diseñador selecciona sabiamente los componentes más importantes --objetivos o de interés subjetivo para el creativo-- y establece el concepto arquitectónico. Pero durante el proceso es posible que se agreguen conceptos complementarios o supervinientes de importancia para ´redondear´o perfeccionar lo que se esta trabajando.

El proceso hasta aquí referido, en realidad, es iterativo, es decir, cada paso refuerza al siguiente u obliga a regresar e iniciar nuevamente para mejorar y avanzar de manera más segura pero sucesiva.

Así, el concepto arquitectónico surge de la transición de la idea referida o una metáfora pero se requiere su selección en relación con el espacio, estética, el entorno, necesidades del futuro usuario para que le otorgue sentido al proyecto y después a la obra. Y el dibujo es la herramienta para apoyar ese proceso y lograr identificar nuestra percepción del lugar, el propósito, el procedimiento para impulso a la composición u ordenación creativa de todos los elementos referidos.

En efecto, aplicando los elementos básicos del diseño y los principios ordenadores al concepto arquitectónico surgirán propuestas de formas que atiendan a las necesidades de espacios en las relaciones adecuadas.

Se trata de una ´traducción´del tema o idea inicial al lenguaje arquitectónico, espacial. Y ´configurar´ el concepto arquitectónico de cuyas variantes o perfeccionamientos, al seleccionar estas, se arriba una propuesta final.